基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	日本語研究Ⅰ／Japanese Language Research Ⅰ
授業コード ／Class Code	BB01451001
ナンバリングコード ／Numbering Code	GCJh005
開講キャンパス ／Campus	ﾎﾟｰﾄｱｲﾗﾝﾄﾞ
開講所属 ／Course	グローバル・コミュニケーション学部／Global Communication
年度 ／Year	2024年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	前期集中／SPRING INTENSIVE
曜日・時限 ／Day, Period	他(前期)／OTHERS(SPR.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	福原　香織／FUKUHARA KAORI
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
福原　香織／FUKUHARA KAORI	グローバル・コミュニケーション学部／Global Communication

授業の方法 ／Class Format	【対面】講義形式 ※コロナ感染状況によりオンラインに切り替えとなった場合は、ZOOMによるリアルタイム授業を行います。詳細は下の遠隔授業情報欄で確認してください。
授業の目的 ／Class Purpose	・この授業は日本語コース講義科目の一つです。 ・本学部DP（ディプロマ・ポリシー）の「実践的で高度な外国語の運用ができる」、および全学DPの「専門分野に高い関心をもち、専門領域の課題を考察し、解決するための知識や技能を身につけている」ことを目指します。 ・「日本語学」「言語学」（特に統語論）という二つの枠組みを使いながら、現代日本語の事象について考察し、説明する基礎的な力をつけることを目標とします。 ・なお、担当講師は貿易関連企業で5年以上、日本語教師として20年以上の実務経験があり、日本語を母語としない人への日本語の説明の仕方、考え方などについて、実践的観点から考察できるよう解説します。
到　達　目　標 ／Class Objectives	大きくは「日本語を客観的に分析する観点を持つことができ、言葉に対して積極的に考える態度を身につける」ことです。具体的には以下の３点です。 ①日本語学と言語学の違いを理解し、例を使って説明できる。 ②統語論の基本的考え方を理解し、説明ができる。 ③日本語学と統語論の基礎知識を生かし、日本語と他の言語を比較して基本的考察ができる。
授業のキーワード ／Keywords	日本語学、言語学、統語論、統語構造
授業の進め方 ／Method of Instruction	各回は教師による説明だけでなく、練習問題やクイズなどを入れながら、学生が無理なく理解できるよう進めます。
履修するにあたって ／Instruction to Students	日本語学、言語学、統語論の知識が全くなくても受講可能ですが、日ごろから、自分や周囲の人が使っている日本語、テレビやインターネットに出てくる日本語の実態について、意識的に観察するようにしてください。
授業時間外に必要な学修内容・時間 ／Required Work and Hours outside of the Class	専門的な用語が多くなりますので、毎回予習・復習とも30分程度行ってください。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	適宜、課題を出します。 提出課題のフィードバックは、 原則的に授業中に⾏います。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	・出席、授業に関する質問や意見などの発言（30％） ・提出課題（30％） ・理解確認用ワークシート（30％） ・小論文（10％）
テキスト ／Required Texts	無し。毎回プリントを配布します。
参考図書 ／Reference Books	『構造から見る日本語文法』三原健一、2008年、開拓社． 『日本語文法ファイル』鈴木孝明，2015年，くろしお出版

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	1回目	日本語学と言語学	日本語学、言語学、統語論について説明する。また、他の言語分析理論も紹介する。
2	第2回	日本語の構造（１）	2 第2回 「奇跡のリンゴのタルト」は、二通りの意味に解釈できる。これを例に、統語論の立場から日本語の構造について説明する。
3	第3回	日本語の構造（２）	統語論の立場から、「文の構成要素」について説明する。
4	第4回	日本語の構造（３）	統語論の立場から、「品詞分類」について説明する。
5	第5回	日本語の構造（４）	統語論の立場から、動詞の「項構造」、語の「意味役割」について説明する
6	第6回	日本語の構造（５）	統語論の立場から、日本語の「助詞」（特に格助詞）について考える。
7	第7回	日本語の構造（６）	日本語学と統語論の立場から、助詞「は」と「が」について考える。
8	第8回	動詞分類（１）	どのような言語でも動詞は文の中心的役割を果たす。日本語の動詞を分類するには、どのような観点があるのかを説明する。
9	第9回	動詞分類（２）	第8回に続いて、日本語の動詞分類について説明する。
10	第10回	日本語の時制（テンス）（１）	「明日はテストだった！ 」は未来のことなのに「だった」となっている。「電車に乗るときに財布を落とした」「電車に乗った時に財布を落とした」は両方とも過去を表すが、「乗るとき」「乗ったとき」では事態が異なる。なぜなのか、日本語の時制について考える。
11	第11回	日本語の時制（テンス）（２）	第10回に続いて、日本語の時制について考える。
12	第12回	日本語のアスペクト（１）	「犬が走っている」「ガラスが割れている」の「‐ている」は表す事態が異なる。なぜこのような違いがあるのか。日本語のアスペクトについて考える。
13	第13回	日本語のアスペクト（２）	日本人が普通に使う「－ている・てある・ておく・ていく・てくる」などの文法的アスペクトは、日本語を母語としない人々には使い分けが難しい。どのようなルールがあるのだろうか。
14	第14回	まとめ（１）	ここまでに学んだ日本語の構造、動詞の意味的な分類、時制とアスペクトについて復習し、まとめる。
15	第15回	まとめ（２）	第14回に続いてこれまでの授業内容を確認し、ワークシートにまとめる形式でテストを行う（50分程度）。解答・解説も授業内で行う。最後に、講義内容全体をどのように理解したかをエッセイに書く。