基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	防災心理学／Psychology of Disaster Prevention
授業コード ／Class Code	BA01211001
開講キャンパス ／Campus	ﾎﾟｰﾄｱｲﾗﾝﾄﾞ
開講所属 ／Course	現代社会学部／Contemporary Social Studies
年度 ／Year	2023年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期集中／AUTUMN INTENSIVE
曜日・時限 ／Day, Period	他／OTHERS
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	矢守　克也／YAMORI KATSUYA
科目区分 ／Course Group	【専門教育科目】　〈専門基幹科目〉／*** MAJORS *** 〈Core Subjects〉
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
矢守　克也／YAMORI KATSUYA	現代社会学部／Contemporary Social Studies

授業の方法 ／Class Format	講義　演習
授業の目的 ／Class Purpose	東日本大震災をはじめ、近年、国内外で頻発する自然災害をうけて、「防災」と並んで、「減災」という用語が盛んに用いられるようになった。「防災」が、地震動など自然の災害因そのものに働きかけ、その予測・制御を試みるのに対して、「減災」は、たとえば、防災教育の実施、避難所の適切な運営、被災者への支援など、事前・事後の施策を通して、災害因による人間や社会への衝撃を低減化しようと試みる。よって、「防災」がほぼ純粋に自然科学の領域に属しているのに対して、「減災」には、自然科学だけでなく、心理学をはじめ、人文・社会科学が大きく関与することになる。　本講義では、講義担当者が専門とする社会心理学、グループ・ダイナミックスの研究と減災研究とをリンクさせて論じる。具体的には、講義担当者が防災・減災実践の領域で実施したアクションリサーチと、その理論的あるいは実践的基盤となった社会心理学やグループ・ダイナミックス関連の著名な研究とをセットにして講義する。　グループごとの討論、映像資料の鑑賞とそれに関する共同討議、および、ゲーミングなどのワークショップを多用するので、それらに積極的に参加することを期待する。 この科目は社会防災学科ディプロマポリシー2(思考力・判断力・表現力等の能力)に関連する。
到　達　目　標 ／Class Objectives	本講義では、防災・減災実践の領域で実施したアクションリサーチと、その理論的あるいは実践的基盤となった社会心理学やグループ・ダイナミックスについて、グループごとの討論、ワークショップを通じて理解を深めることを目的とする。
授業のキーワード ／Keywords	防災　減災　グループ・ダイナミックス　アクションリサーチ
授業の進め方 ／Method of Instruction	講義に加え、グループごとの討論、映像資料の鑑賞とそれに関する共同討議、および、ゲーミングなどのワークショップで授業を進める
履修するにあたって ／Instruction to Students
授業時間外に必要な学修 ／Expected Work outside of Class	社会心理学やグループ・ダイナミックス関連の著作を読む 災害、防災に関する情報を習得する (予習1時間、復習1時間程度）
提出課題など ／Quiz,Report,etc	レポートなど（授業内に、課題に関する解説を行う）
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	レポートを中心に評価する。グループワークにおける意見や活動も評価対象とする。 レポート65％　授業内の質疑、発表など35％
テキスト ／Required Texts
参考図書 ／Reference Books	矢守克也・諏訪清二・舩木伸江　『夢みる防災教育』晃洋書房　2007年刊　行矢守克也（著）　『アクションリサーチ』　新曜社　2009年刊行　￥2900矢守克也（著）　『防災人間科学』　東京大学出版会　2009年刊行　￥3800矢守克也（著）　『増補版：〈生活防災〉のすすめ−東日本大震災と日本社会』　ナカニシヤ出版　2005年刊行　￥1300 矢守克也他（編著）　『ワードマップ：防災・減災の人間科学』　2011年刊行　￥2400矢守克也・吉川肇子・網代　剛（著）　『ゲームで学ぶリスク・コミュニケーション：クロスロードへの招待』　ナカニシヤ出版　2005年刊行　￥2100

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第１回	イントロダクション	授業の目的、進め方について説明する
2	第２回	心理学研究1	スモールワールド研究
3	第３回	防災・減災研究1	共助とソーシャルキャピタル、被災地間交流
4	第４回	心理学研究2	（実習）鏡読実験−他者になることの身体的基盤
5	第５回	防災・減災研究2	ボランティアと被災者理解
6	第６回	心理学研究3	集団意思決定：「十二人の怒れる男」と（実習）「NASAゲーム」
7	第７回	防災・減災研究3-1	ゲーミングを活用した防災教育（実習：「防災ダズン」）
8	第８回	防災・減災研究3-2	ゲーミングを活用した防災教育（実習：「クロスロード」）
9	第９回	心理学研究4	ナラティヴアプローチと「ワンダフルライフ」
10	第10回	防災・減災研究4-1	「語り部グループ1995」の活動
11	第11回	防災・減災研究4-2	イベント「災害メモリアルKOBE」の概要
12	第12回	心理学研究5	教育／学習とは何か：実践共同体論にもとづいて
13	第13回	防災・減災研究5	〈生活防災〉と災害文化
14	第14回	防災教育の現状と課題	学校現場の課題：防災教育の手法にもとづいて
15	第15回	被災地の現状と課題	津波被災地の現状と課題：避難訓練トライアルの試みから