基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	現代社会研究Ⅱ／Studies in Contemporary Society Ⅱ
授業コード ／Class Code	BA00571001
開講キャンパス ／Campus	ﾎﾟｰﾄｱｲﾗﾝﾄﾞ
開講所属 ／Course	現代社会学部／Contemporary Social Studies
年度 ／Year	2023年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期／AUTUMN
曜日・時限 ／Day, Period	月2(後期)／MON2(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	都村　聞人／TSUMURA MONDO
科目区分 ／Course Group	【専門教育科目】　〈専門基幹科目〉／*** MAJORS *** 〈Core Subjects〉
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
都村　聞人／TSUMURA MONDO	現代社会学科／Contemporary Social Studies

授業の方法 ／Class Format	対面授業（講義）
授業の目的 ／Class Purpose	本科目は、現代社会学部のディプロマ・ポリシー（卒業認定に関する基本方針）に規定された「(1)現代社会の多面的、総合的な理解、(2)現代社会における諸課題の発見・把握及びその解決策の探求と実践」を目指している。 　本科目は、専門基幹科目（専門共通）のひとつであり、「教育と社会」という観点から現代社会を理解することを目的としている。 　現代の教育問題は、社会の他の事象と関連し、複雑さを増している。いいかえれば、教育現象はすぐれて社会学的な研究対象といえる。そこで、本講義では、「教育」という現象に着目し、人口構造、ジェンダー、不平等、逸脱などと関連させながら、社会を捉える見方・考え方を養っていきたい。そのうえで、現代の教育と社会を取り巻く課題について考察したい。受講生は、教育社会学的な観点から、自己の教育経験と人生を捉え直し、将来の社会の在り方について考えてほしい。
到　達　目　標 ／Class Objectives	①現代の教育事象について、基礎的知識を獲得する。 ②教育社会学的な思考方法の基礎を習得する。 ③現代のさまざまな教育事象について、社会学的な視点から説明できる。 ④教育社会学の基礎的な概念について説明できる。 ⑤関連する教育問題について、応用して問題設定できる。
授業のキーワード ／Keywords	教育社会学、人口、ジェンダー、不平等、学力、教育問題
授業の進め方 ／Method of Instruction	講義においては、当該分野のポイントの説明の他、受講生の考えを出席カードに記入しディスカッションすることがある。
履修するにあたって ／Instruction to Students	問題意識を持って受講してほしい。
授業時間外に必要な学修 ／Expected Work outside of Class	①事前学習として、講義の対象となるテーマについて、これまでに受講した他の講義の資料、文献、各種統計、インターネット等を利用して、積極的に調べてください（目安として1時間程度）。 ②事後学習として、講義時の配布資料を再確認し、各テーマに対する理解を深めてください。また、参考文献を提示するので、興味があるものを積極的に読んでください。（目安として1時間程度）。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	①レポートを提出してもらいます。 （フィードバック：レポートに対してコメントを行います。） ②コメントカードを提出してもらう場合があります。 （フィードバック：内容に対してコメントを行います。）
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	①コメントカード（20％） ②レポート（80％）
テキスト ／Required Texts	使用しない。講義レジュメを配布する。
参考図書 ／Reference Books	必要に応じて、参考となる文献を紹介する。

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回	ガイダンス	本講義の概要と進め方の説明を行う。
2	第2回	教育社会学とはどのような学問か？	教育社会学を社会学の理論の歴史の中に位置づけ、どのような学問かを理解する。
3	第3回	人口からみる教育と社会（1）	フィリップ・アリエス『＜子供＞の誕生』を例に、人口と教育の関係を考察する。
4	第4回	人口からみる教育と社会（2）	戦後の日本の人口変化について概略を説明したうえで、教育拡大（進学率の上昇）について検討する。また教育拡大がもたらす問題を考察する。
5	第5回	ジェンダーと教育（1）	社会化とジェンダー、カリキュラムとジェンダーについて、検討する。
6	第6回	ジェンダーと教育（2）	学力とジェンダーについて、検討する。
7	第7回	カリキュラムと学力（1）	学習指導要領改訂の歴史について振り返り、「ゆとり教育」の位置づけについて考察する。
8	第8回	カリキュラムと学力（2）	学力テストなどの結果をもとに、学力低下問題、学力の測定などについて検討する。
9	第9回	教育における不平等（1）	「教育格差」とはどのような問題かについて、検討する。
10	第10回	教育における不平等（2）	教育機会の不平等をもたらす要因・分析アプローチについて、検討する。
11	第11回	教育における不平等（3）	ソーシャルキャピタル、非認知能力などの観点から、教育における不平等について検討する。
12	第12回	少年非行と逸脱（1）	逸脱行動とは何かについて、エミール・デュルケームなどの議論をもとに、検討する。
13	第13回	少年非行と逸脱（2）	少年非行を分析する理論的枠組について、検討する。
14	第14回	少年非行と逸脱（3）	少年非行に関するデータを基に、現代日本における非行問題について考察する。
15	第15回	現代の教育課題	これまでの講義をふまえ、現代の教育課題について社会学的に考察する。