科目一覧へ戻る | 2023/07/20 現在 |
開講科目名 /Class |
卒業研究/Undergraduate Thesis Research |
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授業コード /Class Code |
BA00361016 |
開講キャンパス /Campus |
ポートアイランド |
開講所属 /Course |
現代社会学部/Contemporary Social Studies |
年度 /Year |
2023年度/Academic Year |
開講区分 /Semester |
後期/AUTUMN |
曜日・時限 /Day, Period |
火2(後期)/TUE2(AUT.) |
単位数 /Credits |
2.0 |
主担当教員 /Main Instructor |
前林 清和/MAEBAYASHI KIYOKAZU |
科目区分 /Course Group |
【専門教育科目】 〈専門基幹科目〉/*** MAJORS *** 〈Core Subjects〉 |
遠隔授業 /Remote lecture |
No |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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前林 清和/MAEBAYASHI KIYOKAZU | 社会防災学科/Social Studies of Disaster Management |
授業の方法 /Class Format |
演習 |
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授業の目的 /Class Purpose |
この科目は社会防災学科ディプロマポリシー2(思考力・判断力・表現力等の能力)に関連する。前期のゼミナールⅤで行ってきた研究の最終段階である。研究の完成にむけて、個人研究を行っていく。 論文の内容は、もとより、体裁や内容チェックの方法などを学び、完成度の高い研究成果を目指す。 |
到 達 目 標 /Class Objectives |
卒業研究を完成することができる。(知識、技能) |
授業のキーワード /Keywords |
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授業の進め方 /Method of Instruction |
各人が作成している卒業研究の個別指導と討論によって展開していく。 |
履修するにあたって /Instruction to Students |
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授業時間外に必要な学修 /Expected Work outside of Class |
事前および事後学習にそれぞれ1時間程度 |
提出課題など /Quiz,Report,etc |
卒業研究の提出 授業の中で、解説・講評並びにフィードバックやコメントを行う。 |
成績評価方法・基準 /Grading Method・Criteria |
討論時の意見内容や活動内容 50% 卒業研究 50% |
テキスト /Required Texts |
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参考図書 /Reference Books |
No. | 回 /Time |
主題と位置付け /Subjects and position in the whole class |
学習方法と内容 /Methods and contents |
備考 /Notes |
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1 | 第1回 | ガイダンス | 授業の進め方 | |
2 | 第2回 | 卒業研究の基礎1 | 論文作成スケジュールと研究テーマの精査 | |
3 | 第3回 | 卒業研究の基礎2 | 論文の体裁、研究方法の確認 | |
4 | 第4回 | 全体研究指導1 | 調査内容の精査と分析の方法の確認 | |
5 | 第5回 | 全体研究指導2 | 考察のポイント | |
6 | 第6回 | 個人研究基礎指導1 | 学生一人一人の卒業論文の基礎的内容に関する指導、討論 | |
7 | 第7回 | 個人研究基礎指導2 | 学生一人一人の卒業論文の基礎的内容に関する指導、討論 | |
8 | 第8回 | 個人研究応用指導1 | 学生一人一人の卒業論文の本論に関する発表と指導、討論 | |
9 | 第9回 | 個人研究応用指導2 | 学生一人一人の卒業論文の本論に関する発表と指導、討論 | |
10 | 第10回 | 個人研究最終指導1 | 学生一人一人の卒業論文の全体の構成や論理展開に関する指導、討論 | |
11 | 第11回 | 個人研究最終指導2 | 学生一人一人の卒業論文の全体の構成や論理展開に関する指導、討論 | |
12 | 第12回 | 研究論文確認1 | 学生同士による論文の最終確認と教師の指導 | |
13 | 第13回 | 研究論文確認2 | 学生同士による論文の最終確認と教師による指導 | |
14 | 第14回 | 提出とふりかえり | 論文を完成させての学生一人一人の反省とこれからの展望についての指導と話し合い | |
15 | 第15回 | 審査にむけてのプレゼンテーションの方法 | 論文審査にむけてのプレゼンテーションの指導 |