基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	英語講読Ⅱ／Readings in English Ⅱ
授業コード ／Class Code	B505301001
開講キャンパス ／Campus	有瀬
開講所属 ／Course	人文学部／Humanities and Sciences
年度 ／Year	2023年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期／AUTUMN
曜日・時限 ／Day, Period	木2(後期)／THU2(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	出水　孝典／DEMIZU TAKANORI
科目区分 ／Course Group	【専門教育科目】　〈言語・文学科目群〉／*** MAJORS *** 〈SUBJECTS OF LANGUAGE AND LITERATURE〉
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
出水　孝典／DEMIZU TAKANORI	人文学科／Humanities

授業の方法 ／Class Format	対面授業（講義）
授業の目的 ／Class Purpose	これは人文学科専門科目の「言語・文学科目群」に配置された科目であり、人文学部DP「2. 人間の行動や文化に関する専門知識と技能を総合的、体系的に身につけている」「5. 相手の意見を正確に理解し、自分の考えや意見を口頭や文章で的確に表現することができる」に関係している。英語講読Ⅰと同様に、主に英語の教職免許の取得を目指している学生を対象にした、英語力の増強を目指している。特に、実際の入試で出題された長文問題や、英語で書かれた新聞・雑誌の記事を、文法を確認しながら精読することによって、英語教員となるために不可欠な英語力獲得のための基礎を構築することを目指す。
到　達　目　標 ／Class Objectives	・基本的な英文法、文の構造を概ね理解し、それを実際の英文読解に援用することができる。 ・語彙を増やし、実際の英文である語に遭遇したときに、どのようにして語義を選択するのか理解できる。 ・英文の情報構造を理解し、後ろからの返り読みを反映した日本語訳だけでなく、旧情報までで訳をまとめ、そこから訳し下ろす形で新情報を訳す技法を身につける（これらについては参考図書で詳説されている）。
授業のキーワード ／Keywords	教職、教員免許、英文法、英語学習
授業の進め方 ／Method of Instruction	毎回、担当者が配布する英文を、受講者はできる限りの時間をかけて、自分で辞書と文法書を参照しながら理解し、どのような内容なのかを説明する。
履修するにあたって ／Instruction to Students	基本的には中学校・高校の英語教員免許の取得を目指す学生のための科目である。英語教員に必要な英語力を身につけるために、毎回のきちんとした予習・復習をする必要がある。
授業時間外に必要な学修 ／Expected Work outside of Class	教員免許取得を目指す学生を対象とした授業であり、毎回時間をかけて予習・復習することが必要である。１回の授業につき、次回取り上げる英文の予習、その日に取り上げた英文の復習等で、３〜４時間の自宅学習が必要である。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	毎回、授業の終わりに、その日に取り上げた英文の中から3つ選び、日本語訳を担当者が言うので、それに相当する元の英文を出席カードに書いて提出する。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	毎回の英文が第3回～第15回までの13回（4×13=52点） 学期末試験が48点
テキスト ／Required Texts
参考図書 ／Reference Books	佐藤誠司  (著) (2022) 『SKYWARD 総合英語』 東京：桐原書店. ISBN-13: 978-4342208638 伊藤和夫. (1996) 『英文解釈教室　基礎編』 東京：研究社出版. ISBN-13: 978-4327763985 表三郎. (1991) 『スーパー英文読解法 上』 東京：論創社. ISBN-13: 978-4846002008 表三郎. (1994) 『スーパー英文読解法 下』 東京：論創社. ISBN-13: 978-4846002077 冨士哲也. (1996) 『スーパー英文読解演習1』 東京：論創社. ISBN-13: 978-4846002114 冨士哲也. (1996) 『スーパー英文読解演習2』 東京：論創社. ISBN-13: 978-4846002121 冨士哲也. (1997) 『スーパー英文読解演習3』 東京：論創社. ISBN-13: 978-4846002138 すべて有瀬図書館に所蔵

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回	導入	授業をどのように進めていくのか説明した後、英語学習の取り組み方などについて学びます
2	第2回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき1	英語ではworkやchangeのように、同じ語が同じ形のままで、名詞と動詞の両方で使われたりします。そのような場合に、どうやって名詞・動詞だと判断するのかをテーマとして取り上げます
3	第3回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき2	同じ語が同じ形のままで、名詞と動詞の両方で使わる場合について、さらに例を取り上げ、どう名詞・動詞だと判断するのかを考えます
4	第4回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき3	works, changesのように-sで終わる形は、名詞の複数形である場合と、動詞が3人称単数の主語に続いている場合の両方があります。それを見分けるやり方を考えます
5	第5回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき4	名詞と動詞が同じ形の場合について、-sの形も含め、さらに別の語を用いて検討していきます
6	第6回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき5	同じ動詞が、「～になる」という意味の自動詞、「…を～になるようにする」という意味の他動詞の両方で使われる例を取り上げます
7	第7回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき6	同じ動詞が、「～になる」という意味の自動詞、「…を～になるようにする」という意味の他動詞の両方で使われる例をさらに取り上げます
8	第8回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき7	同じ動詞の-ed形が、自動詞の過去形である場合と、他動詞の過去形である場合について考えます
9	第9回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき8	同じ動詞の-ed形が、他動詞の過去形である場合と、過去分詞の限定用法で直前の名詞を修飾している場合について考えます
10	第10回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき9	to不定詞が文頭に来ている場合、副詞用法で後の文の前置きとなっている場合と、名詞用法で直後にある動詞の主語となっている場合を取り上げ、どう見分けるのか考えます
11	第11回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき10	-ing形が文頭に来ている場合、分詞構文で後の文の前置きとなっている場合と、動名詞で直後にある動詞の主語となっている場合を取り上げ、どう見分けるのか考えます
12	第12回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき11	be動詞の直後にto不定詞が続いている場合、to不定詞が補語になっている場合と、be to doという一種の助動詞を構成している場合の二通りありますが、どう見分けるのかを考えます
13	第13回	同じ形の語がもつさまざまなはたらき12	名詞の前に-ing形が来ている場合、現在分詞の限定用法の場合、動名詞でその名詞を目的語にしている場合などがありますが、どう見分けるのかを考えます
14	第14回	文構造の複雑化1	文の前に副詞要素が置かれて、文の始まりが見えにくくなる場合を取り上げ、そのような副詞要素にどのようなものがあるのかを考えます
15	第15回	文構造の複雑化2	主語と動詞の間に、主語を修飾する形容詞的要素や、動詞を修飾する副詞的要素が割り込んで、主語と動詞のつながりが見えにくくなった文を取り上げます