科目一覧へ戻る | 2024/01/18 現在 |
開講科目名 /Class |
経営学原理特殊講義/Advanced Lecture on Principles of Business Administration |
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授業コード /Class Code |
J003381001 |
開講キャンパス /Campus |
ポートアイランド |
開講所属 /Course |
修士/ |
年度 /Year |
2023年度/Academic Year |
開講区分 /Semester |
通年/FULL-YEAR |
曜日・時限 /Day, Period |
月4(前期),月4(後期)/MON4(SPR.),MON4(AUT.) |
単位数 /Credits |
4.0 |
主担当教員 /Main Instructor |
千田 直毅/SENDA NAOKI |
遠隔授業 /Remote lecture |
No |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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千田 直毅/SENDA NAOKI | 経営学部/Business Administration |
授業の方法 /Class Format |
講義形式 |
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授業の目的 /Class Purpose |
経営学における基礎的な理論とその系譜を理解する。 |
到 達 目 標 /Class Objectives |
講義で学んだ理論や知識を用いて経営現象を体系的に把握できる能力を身につけることを目標とする。 |
授業のキーワード /Keywords |
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授業の進め方 /Method of Instruction |
経営学諸領域の論文・資料等の輪読、報告形式で進める。 |
履修するにあたって /Instruction to Students |
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授業時間外に必要な学修内容・時間 /Required Work and Hours outside of the Class |
2時間の予習復習 |
提出課題など /Quiz,Report,etc |
事前・事後課題レポートおよび期末レポート |
成績評価方法・基準 /Grading Method・Criteria |
事前または事後課題レポート(100%) |
テキスト /Required Texts |
講義中に適宜指示する |
参考図書 /Reference Books |
No. | 回 /Time |
主題と位置付け /Subjects and position in the whole class |
学習方法と内容 /Methods and contents |
備考 /Notes |
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1 | 第1回 | イントロダクション | 講義の進め方・課題等について説明を行う | |
2 | 第2回 | 経営学は何か | 経営学とはどのような学問であるのかについて考える | |
3 | 第3回 | 人間モデルの変遷と経営管理① | 経済人モデルと経営管理の関連について学ぶ | |
4 | 第4回 | 人間モデルの変遷と経営管理② | 社会人モデルと経営管理の関連について学ぶ | |
5 | 第5回 | 人間モデルの変遷と経営管理③ | 自律人モデルと経営管理の関連について学ぶ | |
6 | 第6回 | 人間モデルの変遷と経営管理④ | 自己実現人モデルと経営管理の関連について学ぶ | |
7 | 第7回~第9回 | 組織構造 | 官僚制組織、機能別組織、事業部制組織など組織構造の基礎について学ぶ | |
8 | 第10回 | 組織と環境 | 主にコンティンジェンシー理論について学ぶ | |
9 | 第11回 | 組織文化 | 組織文化に関する理論について学ぶ | |
10 | 第12回~14回 | モチベーションとリーダーシップ | モチベーションとリーダーシップに関する理論について学ぶ | |
11 | 第15回 | 前半のまとめ | これまでの講義のまとめと復習を行う | |
12 | 第16回~18回 | 経営戦略 | ポジショニング、RBVなど、経営戦略に関する理論について学ぶ | |
13 | 第19回~21回 | 生産システム | 伝統的大量生産システムの発生経緯、日本型生産方式の特徴などについて学ぶ | |
14 | 第22回~23回 | サプライヤシステム | 主に日本型サプライヤシステムに関する理論について学ぶ | |
15 | 第24回~26回 | 人的資源管理 | 採用、配置・異動、人材育成、評価・処遇などの人的資源管理に関する理論について学ぶ | |
16 | 第27回~29回 | 現代的トピックス | グローバル経営、ITと企業経営の関連などの現代的トピックスについて学ぶ | |
17 | 第30回 | 全体のまとめ | これまでの講義全体のまとめと復習を行う |